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                                                                  彩神8app大发快3下载:北青报:破除“四唯”需要良好的社会舆论环境-上周新闻

                                                                  最新资讯 2019年09月18日 13:12

                                                                  北青报:破除“四唯”需要良好的社会舆论环境-上周新闻

                                                                  北青报:破除“四唯”需要良好的社会舆论环境-上周新闻

                                                                  【张掖市5.0级地震】

                                                                  可以说♂┊┊,破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”,回归教育本质♂⌒⌒,已经初见成效▽∴⌒。要让教师普遍重视教学◇,大学普遍重视人才培养质量♀∴,还需要从校内破除“四唯”〇〇,到全社会破除“四唯”﹡?⌒,营造破除“四唯”的良好社会氛围⊿♂﹡。

                                                                  据教育部介绍♀♀,全国教育大会召开以后▽◇?,各地纷纷在深入调研基础上召开地方教育大会┊∴,特别是对深化教师评价制度问题进行了颇有成效的改革⌒△。比如☆,很多高校探索和实行分类评价♂π,开展多维度多层次评价☆,扭转教师评价过于依赖“文凭、论文、帽子”的局面∵π,让教师在教学、科研、人才培养、社会服务等方面的贡献度都能得到合理体现π。尤其是突出教育教学业绩和师德考核〇,在教师职称晋升中已经出现了不少“教得好没有论文也能评教授”的现象∵∵。

                                                                  总体看来⌒,我国教育部门在推进高校破除“四唯”的评价体系改革∟☆⊿,但社会舆论有意无意之间仍在倡导“四唯”〇☆。比如⊿∟〇,在国家杰出青年科学基金建议资助项目申请人名单公布后♀▽♂,舆论马上按“杰青”人数给各高校排序﹡⊙,这就是把“杰青”继续作为帽子⌒ππ,评价人才以及评价高校的人才建设成果◇⌒♂。而破除“唯帽子论”↑﹡,就是要让科研资助项目、人才资助计划回归项目和计划本身↑π∟,获得项目或入选计划↑,不能成为人才的身份↑,除资助外▽,其他的薪酬待遇不能和身份挂钩⊙∴。

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                                                                  9月10日?↑,南开大学颁发该校首届教育教学奖△,叶嘉莹、顾沛获得南开大学教育教学终身成就奖↑▽,各获奖金100万元人民币☆∟△。前不久♂,从教33年的南京林业大学教师蒋松华在没写过一篇“达标”论文的情况下♀↑,终于评上教授职称♀⊿,引起广泛热议⌒⌒。近年来♀,类似重奖一线教师、改革职称评定方式的新闻越来越多▽⊿,引起舆论广泛瞩目⌒。

                                                                  这对高校校内破除“四唯”是不利的∵♀↑。在舆论功利地关注大学在申请项目、参评成果、入选人才计划中的表现时┊♀┊,高校也就不得不重视成果、奖项、论文、帽子∵┊。因为一旦某个指标下降♂♂,排名靠后∟⊿,就可能引来质疑↑↑。对于高校来说♀♂⊿,最“讨巧”的做法∟,是表面上要积极做出破除“四唯”的姿态?⊿,但骨子里还继续坚持“四唯”◇,这会得到实际的“好评”∴♀↑。这和基础教育阶段破除唯分数论和唯升学论一样◇,一旦某地名校的升学率下降∟↑▽,就可能引起家长不满∴∵⊙,也遭遇舆论的讨伐⌒。

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                                                                  为此∴⌒,需要进一步改革对学校办学的评价π,必须区分舆论评价与专业评价?♂。不能简单迎合舆论评价▽,用舆论评价代替专业评价∟⊙。要积极推进对高校办学的专业评价♂♂♂,在专业评价中◇﹡☆,重视学校教育教学和学术研究的内涵与质量?,而不是进行功利的量化评价▽△□。推进专业评价⌒♂?,是破除“四唯”的根本♂♀,包括对教师实行分类评价⌒┊┊,也需要专业评价的支持◇∵。离开专业评价﹡,分类评价很可能还是基于量化指标﹡∴,从而难以推进重视内涵与质量建设〇□。

                                                                  去年┊♂,国家自然科学基金委曾在官网发布一封关于“避免人才项目异化使用”的公开信♂☆∵。信中提到﹡⊿,国家自然科学基金人才项目资助项目负责人不是荣誉称号⌒,应避免人才项目被异化为“头衔”和“荣誉”并与各种待遇直接挂钩π△。很显然□□┊,大多舆论还是把这作为“头衔”和“荣誉”〇↑。

                                                                  当然⌒☆♂,任何时候◇△♂,舆论评价(社会评价)都是存在的♂∵。要给我国教育发展营造良好的教育生态〇◇,舆论评价需要有现代化的进步教育观△,而不是奉行功利那一套⊙♂。当前♂,舆论对高校破除“四唯”的改革不能叶公好龙?⊿,在谈改革时♂,批评“四唯”的弊端与问题〇▽┊,而在实际评价学校办学时⊙□,又用“四唯”来束缚学校改革的脚步∵。

                                                                  上一页: 春光里产业资本集团创始人杨守彬:今后请叫我“杨升级” 下一页: 粤港澳警方开展“雷霆2019”行动
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